2019학년도

학교자체 평가 보고

학교평가계획

일 동 초 등 학 교

(http://www.il-dong.es.kr)

경기도 포천시 일동면 화동로 1019번지

☎ 교무실 : 031-531-8022

☎ 교장실 : 031-531-8021

☎ 행정실 : 031-531-8023

학교평가 배경

Ⅰ

1. 학교평가의 목적 및 방침

가. 학교평가 근거

1) 초․중등교육법 제9조 및 시행령 제12조, 제13조

2) 2019학년도 경기교육 기본계획

3) 2019학년도 학교평가 기본계획(포천교육지원청, 2019.2)

나. 목적

1) 단위학교 교육의 질을 개선하고 교육적 책무성을 제고한다.

2) 교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 학교평가의 내실화를 도모한다.

3) 학교 교육의 효율성을 제고하고 학교발전계획을 위한 기초자료를 제공한다.

다. 방침

1) 단위학교 자율성이 확보된 평가(내부평가) 실시

2) 경기교육혁신 내용을 반영한 공통지표와 학교교육 역량 강화를 위한 자율지표로 평가 실시

3) 학교정보공시를 통한 투명성 확보

4) 학교구성원이 참여하는 소통 중심 학교평가 추진

세부추진계획

Ⅱ

1. 학교평가의 추진 절차

준비	∙학교평가 총괄부서 및 개별부서 배정 ∙학교평가위원회 구성 - 교직원, 학교운영위원회, 학부모, 외부인사 등 학교 여건을 고려하여 자율적으로 구성 ∙학교평가 공통지표 이해 및 자율지표 개발 워크숍
~2월
계획 수립	∙학교평가계획 수립 및 학교 홈페이지 공개 - 학교평가 추진 일정 수립 - 학교평가 방법 결정(평가요소별 개별부서에서 구체적 계획 수립) - 자율지표 설정 ※ 학교교육과정운영계획에 학교평가계획 포함하여 공개 가능 ∙학생, 학부모, 교직원 대상 연수 - 전년도 운영 결과, 추진 일정, 평가 방향, 참여 방법 등 ※ 학부모 연수는 학부모 총회, 학교교육과정 설명회 등을 활용 ※ 학생 연수는 학생자치회와 연계하여 학교 상황에 맞게 진행 (전체 학생 대상 혹은 학급별 연수 가능)
~4월
평가 시행	∙학교평가 실시(1단계 개별부서 평가, 2단계 공동평가) - 공통지표와 자율지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 수집된 자료를 토대로 1단계 학교평가 실시 - 1단계 평가결과를 바탕으로 2단계 공동평가 실시 - 평가결과 분석 및 최종 정리, 결과보고서 작성 - 학교조직 진단 실시 후 학교평가 결과와 비교 분석
~12월
결과 활용	∙학교평가 결과 공유 - 학교구성원 간 평가결과 공유 및 개선 방안 논의 ∙평가결과 공개: 학교홈페이지(2020. 1월), 정보공시(2020. 4월) ∙학교평가 자체점검 ∙학교평가 및 자체점검 결과를 학교 개선 기초자료로 활용 - 다음 연도 학교교육과정운영계획, 학교평가계획 자료로 활용 ∙학교조직 진단 또는 학교컨설팅 의뢰 가능
~2월

2. 학교평가위원회 조직

											위원장
											김유태
																			자문	경기도교육청 경기도포천교육지원청
											부위원장
											김태종
	주무	교무 기획부장
기획․운영분과									지원분과											협력분과
교무기획부장									교무기획부장											교육과정부장
*학교평가 계획 *단위학교의 실정을 반영한 지표설정방안협의 *학교평가 운영방안협의체구성 *학교평가 운영 시 방법 수정 및 적용 *학부모홍보를 위한 자료개발 *종합보고서 작성시 각종 자료 개발									* 학교평가 운영에 필요한 다양한 자원 지원 * 학교평가 매뉴얼을 활용한 평가 시 지원체제 구축 * 다양한 인적 및 물적인 지원 협의 * 학부모홍보 및 학생 홍보 자료 제작 및 배포 * 학교홈페이지 보고서 탑재 * 각종 통계자료 작성 * 종합 보고서(평가 결과) 작성											* 학교평가에 필요한 지표 개발에 자문 * 학교홍보자료개발에 필요한 다양한 지원체제 구축 * 자율지표 개발에 필요한 다양한 아이디어 제공 * 단위학교의 특색있는 교육활동 설정을 위한 지원체제 마련

3. 평가방법

가. 학교 평가목표에 따른 평가(내부평가) 실시

나. 학교조직 진단 도구를 참고하여 평가하며 결과 분석하고 차후 공개

다. 정성평가와 정량평가를 병행하여 실시

라. 정량평가 시에는 공개데이터를 평가 자료로 활용

마. 1단계 부서별 평가, 2단계 공동 평가 실시

바. 온라인 평가관리 시스템을 활용하여 평가 절차, 내용, 방법, 결과처리

사. 학교조직진단, 학교민주주의 지수 설문 활용 가능

4. 평가기준

가. 평가를 위한 평가지표

공통지표

자율지표

◦ 경기혁신교육 내용

◦ 4개 영역 14개 지표로 구성

◦ 모든 학교에서 필수 적용

◦ 학교의 당면과제, 특색과제 중심으로 자율 개발

◦ 모든 학교에서 필수 설정 및 적용

나. 평가지표

1) 공통지표

영역	평가지표	평가 요소	평가 내용	유형	담당	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	정량정성	교무	10	10	15	75
		1-1-2. 학교평가 참여와 교육활동 개선 노력	㉡ 학교평가 참여 및 개선 노력	정량정성	교무	5	5
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	1-2-1. 민주적 학교문화 조성 노력	㉠ 민주적 학교문화 조성 노력	정성	교무	15	15	25
		1-2-2. 협업하는 학교문화 조성 노력	㉡ 협업하는 학교문화 조성 노력	정량	교무	10	10
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	정량	교무	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	정량정성	교무	10	10
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	교무	5	15	15
			㉡ 지역사회와의 협력 노력	정량정성	교무 (학부모회)	10
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도 (학생)	정량	인성	10	10	25	70
		2-1-2. 학교의 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	인성	15	15
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	인성	5	16	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	인성	5
			㉢ 안전교육 및 학교폭력 예방교육 운영과 사후 처리 노력	정성	인성	6
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 실천 노력	정량정성	인성	9	9
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민교육의 활성화 노력	㉠ 민주시민교육 활성화를 위한 노력	정량	인성	10	10	20
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력 (㉡+㉢ or ㉣ 중 선택) ->(㉡+㉢ 선택)	㉡ 학생 정책결정 참여 실천 노력	정량	인성	5	10
			㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력	정성	인성	5
			㉣ 학생자치회 자체 평가(선택안함)		인성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	연구	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정성	연구	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	연구	5
	3-2. 공동연구 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 해결 중심의 연구모임 운영 노력	정량	연구	10	20	20
			㉡ 연구실천 사례 및 결과 공유	정성	연구	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	연구	10	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	연구	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력(설문결과)	정량	연구	5	15	15	90
			㉡ 교육과정 정상화 노력	정성	연구	10
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력(설문결과)	정량	연구	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	연구	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문결과)	정량	연구	10	20	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	연구	10
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	정량	연구	10	20	40
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	정성	연구	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력(설문결과)	정량	체육	10	20
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정성	체육 (급식관련정성평가필요)	10
4개 영역	14개 지표	21개 요소	35개 내용 (정량 17개, 정량+정성 5개, 정성 13개)			300

2) 자율지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	담당자	배점
5. 참여와 소통의 자치공동체	5-1. 학생 동아리 활동 활성화	5-1-1. 학생 동아리 활동의 활성화 노력	㉠ 학생 동아리 운영 현황	정량	연구	5	10	10	10
			㉡ 학생 동아리 참여 현황	정량	연구	5
6. 존중과 배려의 생활공동체	6-1. 학교폭력 예방 및 근절 노력	6-1-1.학교폭력 예방교육을 내실있게 운영하고 있는가?	㉠ 정규 교과수업을 활용한 학교폭력 예방교육(학생) 노력	정량	인성	5	10	10	20
			㉡ 학부모 대상 학교폭력예방 활동 확인	정량	인성	5
	6-2. 인성교육 활동	6-2-1. 인성교육 충실화 노력	㉠ 인성교육 프로그램 및 행사 수	정량	인성	5	10	10
			㉡ 인성교육 프로그램 및 행사 참여율	정량	인성	5
7. 창의적 교육과정 운영	7-1. 방과후 학교 운영	7-1-1. 방과후학교 프로그램 운영의 내실화	㉠ 방과후학교 프로그램 운영 현황	정성	방과후	10	15	15	45
			㉡ 방과후학교 프로그램 참여율	정량	방과후	5
	7-2. 학교 스포츠 클럽 운영	7-2-1. 학교스포츠클럽 운영 활성화	㉠ 학교 스포츠클럽 운영 현황	정량	체육	10	15	15
			㉡ 학교 스포츠클럽 등록률	정량	체육	5
	7-3. 독서교육 활동	7-3-1. 독서교육 활성화 노력	㉠ 학생 1인당 도서관 자료 대출 수	정량	인문교양 (사서협조)	5	15	15
			㉡ 독서 프로그램 및 행사 수	정량	인문교양 (사서협조)	5
			㉢ 학생의 독서 프로그램 및 행사 참여율	정량	인문교양 (사서협조)	5
3개 영역	6개 지표	6개 요소	13개 내용 (정량 13개, 정성 1개)			75

5. 평가결과 공개

가. 평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 보고서에 결과 보고

나. 2019.12월까지 평가보고서 작성을 종료하고 결과는 학교홈페이지(2020년 1월)와   학교알리미(2020년 4월)에 공개 – 담당자와 점수는 제외하고 공개함

다. 평가 결과에 따라 지역교육청에 컨설팅 요청

라. 평가 결과에 의하여 차기년도 교육과정 운영 계획 수립에 반영

기대효과

Ⅲ

1. 다음 연도 학교교육과정 운영 계획, 학교평가 계획 자료로 활용

2. 단위학교의 자율성 확보를 통한 학교 교육력 향상

3. 교육주체의 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고

첨부. 학교평가 평가항목 일람표(평가 도구 제시)

영역	평가지표	평가 요소	평가 내용	유형	평가 도구	담당	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	1-1-1. 학교구성원의 비전공유 및 학교교육 목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 학교교육목표 실현 노력	정량정성	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [1-1/1-2 합 9.2 이상] ❷ (정량) 학생 면담 및 설문조사(학교별 별도 실시) 결과 [80% 이상] ❸ (정성) 교육목표실현 여부(학교평가위원회에서 산출 방법 결정) ❹ (정성) 학부모 회의 자체평가 결과 [80점 이상] or (정량) 학부모 설문조사 결과 [80%이상] (※ 자체평가와 설문조사 둘 중에 하나를 선택할 수 있음) (❶❷❸❹ 중 3개 이상이면 10점)	교무	10	10	15	75
		1-1-2. 학교평가 참여와 교육활동 개선 노력	㉡ 학교평가 참여 및 개선 노력	정량정성	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [1-3, 4.6 이상] ❷ (정성) 2단계 공동평가 학생/학부모 참여 여부 [가/부] (❶❷ 모두 해당되면 5점)	교무	5	5
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	1-2-1. 민주적학교 문화 조성 노력	㉠ 민주적 학교문화 조성 노력	정성	❶ (정성) 학교민주주의지수 활용 여부 [가/부] ❷ (정성) 교직원회의 운영 규칙, 교직원회의 정기 운영 여부 [가/부] ❸ (정성) 학교공동체 토론회 2회 이상 운영 [가/부] ❹ (정성) 학운위의 토의토론 중심 의사결정기구 역할 [가/부] (❶❷❸❹ 모두 해당되면 15점)	교무	15	15	25
		1-2-2. 협업하는 학교문화 조성 노력	㉡ 협업하는 학교문화 조성 노력	정량	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [1-4, 4.6 이상] ❷ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [1-5, 4.6 이상] (❶❷ 모두 해당되면 10점)	교무	10	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	정량	❶ (정량) 교원업무정상화 설문 결과 4.6 이상 [학교 민주주의지수 조사 학교별 결과표 4. 학교 교원업무정상화 실천 설문 결과 8개 항목 평균 점수(5점 만점)]	교무	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산편성 및 환경 조성 노력	㉡ 교육 활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	정량정성	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [1-6, 4.6 이상] ❷ (정성) 학습교구, 교육시설 확보 [가/부] ❸ (정성) 교직원 학생 소통 공간 구성 [가/부] (❶❷❸ 모두 해당되면 10점)	교무	10	10
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	❶ (정량) 2019 학부모 학교교육참여율[60%/55% 이상] ❷ (정량) 2018 학부모 학교교육참여율 대비 10% 증가 여부 ❸ (정량) 2년 연속 5% 이상 증가 중 택 1(❶❷❸ 중 하나만 만족해도 5점)	교무(학부모회)	5	15	15
			㉡ 지역 사회와의 협력 노력	정량정성	❶ (정량) 학교 시설 개방일 매년 증가 ❷ (정성) 학교 간 학교 시설, 교구, 인력, 교육활동 공유 ❸ (정성) 지역 자원 활용 학교 교육활동, 꿈의 학교, 마을교육공동체 활동 (❶❷❸ 중 2개 이상이면 5점)	교무(학부모회)	10
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도 (학생)	정량	❶ (정량) 학생 설문결과(부록1 존중과 배려의 학교문화 인식도 학생설문 1~5문항) [평균 4.6 이상] ❷ (정량) 학교민주주의지수 설문 [민주적 소통과 수평적 관계(상호 존중과 소통 + 평화적 갈등 해결), 180 이상] (❶❷ 중 택1)	인성	10	10	25	70
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계형성 노력	㉡ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	❶ (정성) 상담 환경 조성 및 학생 상담 실천 ❷ (정성) 학생 인권 존중 프로그램 운영 ❸ (정성) 교사 인권 보호 실천 (❶❷❸ 평가척도 점수 합산)	인성	15	15
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력발생빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	❶ 해당 학년도 1차 학교폭력실태조사 참여율 90% 이상 매우 우수(5점)	인성	5	16	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	❶ (정량 ) 해당연도 가해학생 비율 0% ❷ (정량) 전년 대비 10% 이상 감소 ❸ (정량) 2년 연속 감소 (❶❷❸ 중 택일)	인성	5
			㉢ 안전교육 및 학교폭력 예방교육 운영과 사후 처리 노력	정성	❶ (정성) 안전교육계획과 학교폭력예방교육 계획 학교교육과정 반영 (해당연도) ❷ (정성) 안전교육과 학교폭력예방 교육의 지속적 운영 ❸ (정성) 안전사고 발생 대응 체계 조직화 및 신속 처리 ❹ (정성) 유사 안전사고 예방을 위한 대안 모색 ❺ (정성) 학교폭력 피해자와 가해자에 대한 적절한 조치 ❻ (정성) 학교폭력 갈등당사자간 관계 회복 노력 (❶❷❸❹❺❻ 평가 척도 점수 합산 28점 이상)	인성	6
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 실천 노력	정성정량	❶ (정성) 학교구성원(학생,교사,학부모) 생활규범 [가/부] ❷ (정량) 교원 공통지표 설문 문항 2-1 설문결과 4.6 이상 ❸ (정량) 학생 설문 문항(부록.존중과배려의 학교문화인식도 6번문항) 설문 결과 4.0 이상 (❶❷❸ 중 하나에 해당하면 매우 우수 9점)	인성	9	9
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	2-3-1. 민주시민교육 활성화 노력	㉠ 민주시민 교육 활성화를 위한 노력	정량	❶ (정량) 학생설문결과(부록.존중과배려의 학교문화인식도 7번문항) 4.6 이상 매우 우수 ❷ (정량) 학교민주주의지수(민주시민교육실천)학생주체 평균값 90 이상 매우 우수 (❶❷ 중 택일)	인성	10	10	20
		2-3-2. 학생 자치 활동 활성화 지원 노력 ⁕학생 자치회 자체 평가 (10점 척도) 결과 활용 가능	㉡ 학생 정책결정 참여 노력	정량	❶ (정량) 학생설문결과(부록.존중과배려의 학교문화인식도 8번문항) 4.6 이상 매우 우수	인성	5	10
			㉢ 학생자치 활동 기반 구축 노력	정량 정성	❶ (정성) 학생자치활동 공간 및 시설,지원 여부 [가/부] ❷ (정성) 교육과정 내 월 1회 이상 학급자치회의 시간 편성 운영 [가/부] ❸ (정성) 자치회 예산 편성 및 예산 사용 자율권 학생회 위임 [가/부] ❹ (정성) 학급자치회 회의결과를 학생자치회 안건으로 상정하고 학생자치회 회의 결과에 대해 학교장과의 간담회를 실시한 후 반영사항을 전체학생이 알 수 있도록 공지 [가/부] ❺ (정성) 교육과정, 교복선정, 현장체험학습 등 학생관련 주요 정책결정과정에 학생자치회 대표가 참여하고 의견 반영 [가/부] (❶❷❸❹❺ 중 5 이상 5점 매우 우수)	인성	5
			㉣ 학생 자치회 자체 평가	정성	학생자치회 자체 평가 결과 매우 우수인 경우 10점 (이 항목으로 ㉡ 학생 정책결정 참여 노력/㉢ 학생자치활동 기반 구축 노력 을 대체 할 수 있음) (㉡+㉢으로 함. ㉣을 선택하지 않음)	인성	10
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 이수율	정량	❶ (정량) 학교 안 전학공 직무연수 이수율[80% 이상, 10점]	연구	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정성	❶ (정성) 매월 정기적 운영 시간 확보 및 실제 운영 [4단 척도]	연구	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	❶ (정량)교원 1인당 학교 안 전학공 예산 [6만원 이상 5점]	연구	5
	3-2. 공동연구 및 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 실천노력	㉠ 학교현장 문제 해결 중심의 연구모임 운영 노력	정량	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 문항 [3-1] 결과 4.6 이상 매우 우수	연구	10	20	20
			㉡ 연구실천 사례 및 결과 공유	정성	❶(정성)연구실천 사례 및 결과 공유 [정도, 5단 척도 10점]	연구	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통한 수업 개선 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	❶ (정량) 1인당 수업개방 횟수 [3회 이상, 10점]	연구	10	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	❶(정성) 수업 성찰 수준(동료성, 자발성, 동반성장)[5단 척도 5점] ❷(정성) 수업 성찰을 통한 공동 성장 촉진 [5단 척도 5점]	연구	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문결과)	정량	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [4-1, 4.6 이상]	연구	5	15	15	90
			㉡ 교육과정 정상화 노력	정성	❶ (정성) 학교와 학생 여건에 맞는 교육과정 운영 [정도] ❷ (정성) 교육과정 취약시기 교육과정 운영 [정도] ❸ (정성) 비정상적인 교육과정 운영 지양, 모든 학생 성장 중심 교육과정 운영[정도]	연구	10
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문결과)	정량	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [4-2, 4.6 이상]	연구	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	❶ (정성) 특성화된 교육과정으로 학교교육 다양화 달성 [정도] ❷ (정성) 개별 학생 여건 고려 탄력적 교육과정 다양하게 운영 [정도]	연구	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력 (설문결과)	정량	❶ (정량) 교원 공통지표 설문 결과 [4-3/4-4, 합 9.2 이상]	연구	10	20	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	❶ (정성) 다양한 교육과정 재구성 노력 [정도] ❷ (정성) 주도성, 협력성, 배움의 즐거움이 있는 수업 실천 [정도] ❸ (정성) 핵심역량과 성취기준 중심 과정중심 평가 및 환류 [정도] ❹ (정성) 대부분 교과 핵심역량과 성취기준 중심 학생성장과정 기록[정도]	연구	10
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 학습부진 학생 해소 정도	정량	❶ (정량) 2019년 학습부진 학생 비율 1% 이하 ❷ (정량) 2018년 대비 20% 이상 줄어듦 ※ 예: 2018년 3%에서 2019년 2%로 줄었을 경우 33.3% 줄어든 것임. ❸ (정량) 2017년부터 2년 연속 줄어듦 위 ❶ ~ ❸ 중 하나에 해당되면 □매우 우수□(10점)로 평가	연구	10	20	40
			㉡ 학습부진 학생 해소 노력	정성	❶ (정성) 학습부진 학생 해소위한, 단계적 체계적 계획 수립 [정도] ❷ (정성) 개인별 특성에 맞는 교내외 프로그램 지속 지원 [정도] ❸ (정성) 교과 운영 계획에 기초학력 지도 계획 포함,실천 [정도]	연구	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력 (설문결과)	정량	❶ (정량) 교원 공통지표 설문문항 [4-5/4-6, 합 9.2 이상]	연구	10	20
			㉣ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정성 정량	❶ (정성) 학교스포츠클럽 활동의 내실있는 운영 [정도] ❷ (정성) 학생건강 중심의 식단제공과 영양·식생활교육 (상담프로그램) 운영을 통한 학생의 건강한 성장 지원 [정도] ❸ (정성) 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 학생을 위한 건강체력교실 운영 [정도]	연구 (급식 관련 정성 평가 필요)	10
4개 영역	14개 지표	21개 요소	35개 내용 [정량 17개, 정량+정성 5개, 정성 13개]							300